課程建設

一、課程性質與任務

《思想道德與法治》是面向大學生開設的公共政治理論課，是高校思想政治理論課的必修課程，本課程以馬克思主義為指導，以習近平新時代中國特色社會主義思想為價值取向，以正确的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要内容，把社會主義核心價值觀貫穿教學的全過程，通過理論學習和實踐體驗，幫助學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國精神，确立正确的人生觀和價值觀，加強思想品德修養，增強學法、用法的自覺性，全面提高大學生的思想道德素質、行為修養和法律素養。

學習這門課程的主要目的是從當代大學生面臨和關心的實際問題出發，以正确的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，确立正确的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義核心價值觀，培養良好的思想道德素質和法律素質，進一步提高分辨是非、善惡、美醜和加強自我修養的能力，為逐漸成為德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義偉大事業的合格建設者和可靠接班人，打下紮實的思想道德和法律基礎。

二、課程教學目标

通過本課程的學習，學生應實現如下目标：

（一）總體目标

本課程的教學目标是綜合運用馬克思主義的基本觀點和方法，結合我校學生實際，培養學生确立遠大的理想和堅定的信念，樹立正确的人生觀、社會主義核心價值觀、道德觀、法治觀等，培養學生的中國精神，提高學生的思想道德素質和法治素養， 為大學生全面發展打下堅實的思想基礎。

（二）知識目标：

1.明确我們處在中國特色社會主義新時代，學習世界觀、人生觀、價值觀理論，領悟人生真谛、樹立正确的人生觀，積極投身人生實踐，創造有意義的人生。

2.确立和堅定崇高的理想信念，将職業理想、責任與對祖國的高度責任感、使命感結合起來，在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想。

3.學習和弘揚中國精神，明确中國精神是興國強國之魂，掌握愛國主義的基本内涵，讓改革創新成為青春遠航的動力，做新時代忠誠的愛國者和改革創新的生力軍。

4.學習和踐行社會主義核心價值，掌握社會主義核心價值觀的基本内容，了解社會主義核心價值觀的曆史底蘊、現實基礎及道義力量，做好社會主義核心價值觀的積極踐行者。

5.了解社會主義道德的基本理論，學習和發揚中國革命道德，了解并遵守公民的道德準則，做一名明大德、守公德、嚴私德的青年學生。

6.學習社會主義法律的基本理論，了解我國的法律體系、法治體系，堅持走中國特色社會主義法治道路，明确培養法治思維的方法，樹立法律至上的觀念和意識。

（三）能力目标：

1.能夠清晰了解大學生活和高職生活的特點，盡快适應人生新階段，提高獨立生活能力。

2.能夠深刻認識和理解新時代大學生的使命擔當，初步培養大學學習生涯和未來職業生涯的規劃設計能力。

3.能夠明确個體對自然、社會、他人和自身應該承擔責任，樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀，顯著提高學習、交往及自我心理調節的能力。

4.能夠樹立堅定的理想信念，明确個人理想與社會理想的辯證統一，提高分辨、抵制各種錯誤思潮的能力。

5.能夠科學把握新時代弘揚愛國主義精神的主要内容，積極弘揚愛國主義精神，自覺維護祖國統一和民族團結，成為新時代忠誠的愛國者和改革創新的主力軍。

6.能夠自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

7.能夠将道德要求内化為自覺的意識，提升道德素養。

8.能夠自覺遵守法律規範，提高依法處理現實法律問題的能力。

（四）素質目标：

1.确立馬克思主義的科學信仰，從現實做起，踏踏實實地向理想邁進。

2.回顧中國的發展曆程和取得的偉大成就，發揚愛國主義優良傳統，做一個忠誠的愛國者。

3.追求高尚的人生目的，樹立科學的人生态度，努力創造有價值的人生。

4.恪守基本道德規範，自覺養成良好的道德習慣，提高道德修養。

5.遵守法律規範，維護法律權威，做一個遵紀守法的人。

三、教學基本要求

課程前，要求學生預習，了解教學的主要内容，标注出自己有疑問的地方，并參閱相關課外文獻資料。

課程中，要求學生積極參與課堂案例分析讨論，可向老師提出自己的疑問。

課程後，要求學生共同進行小組讨論和反思，根據教學内容可進行教學成果展示。

四、教學内容與學時分配

（二）實踐教學（8學時）

實踐教學在最後兩周的課内實施，具體請詳見《思想道德與法治》課程實踐教學大綱。

五、教學方法與手段

本課程以課堂講授為主，輔以案例讨論、視頻教學、分組讨論等方法和手段。

課堂教學：結合指定教材的内容，利用多媒體教學手段進行課堂講解，使學生掌握本課程的知識目标、能力目标、情感目标。

課堂讨論：教師提供案例材料及相關視頻，向學生提問，學生分組讨論，表達個人觀點，并在教師規定的時間内進行課堂演示，檢查學生對知識目标、能力目标的掌握情況。

小組報告：教師根據十個教學模塊，安排小組報告，學生課後參閱文獻資料，合作形成書面報告，制作PPT，進行一定時間的課堂演示，教師針對小組報告情況進行補充及點評，通過此舉，進一步體現學生對知識目标、能力目标、素質目标的達成情況。

六、考核方式及成績評定細則

本課程采取過程性考核和終結性考核相結合的方式來檢驗教學目标的實現情況，學生總成績由兩個部分組成：

（一）形成性考核（比例：40 %）

形成性考核是對學生學習過程的評價，在教學過程中進行，主要通過課堂考勤、課堂表現和實踐活動方式開展，稱之為平時成績，按百分制計算，占總評成績的40%，具體各部分考核方式與成績評定規則如下：

1.課堂考勤，主要考核學生的學習态度及是否遵守教學秩序，占平時成績的40%，教師應至少進行課堂考勤10次，缺課1次，扣4分；遲到或早退1次，扣2分，扣完為止。一學期缺勤達到應到課時的1∕3者，取消考試（查）資格；

2.課堂表現，主要考核學生對知識點的掌握及學習态度、參與課堂教學情況，占平時成績的20%。

3.課内作業、實踐活動及成果展示或彙報，占平時成績的40%。主要考核學生在實踐課教學中的參與情況以及學生實踐課中的調查報告、實踐報告、課堂彙報等完成情況。

（二）終結性考核（比例：60 %）

終結性考核是對課堂教學的達成效果的評價，在課堂教學結束後進行，采用筆試的形式。期末理論考試按百分制計算，占總評成績的60%。該理論考試主要考核學生對知識點的掌握情況及學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力。

兩部分按比例相加為本課程最終成績。總成績按百分制計算。

七、教材與參考資料

1.教材：

本書編寫組. 思想道德與法治[M]. 北京：高等教育出版社，2021年.

2.參考資料：

（1）《習近平總書記“七一”重要講話精神》，中華人民共和國中央人民政府，2021年，

http://www.gov.cn/xinwen/2021-07/01/content_5621846.htm

（2）《深入學習習近平關于教育的重要論述》，教育部課題組，人民出版社，2019年

（3）《習近平總書記教育重要論述講義》，本書編寫組，高等教育出版社，2020年

（4）《平語近人：習近平總書記用典》，中共中央宣傳部、中央廣播電視總台，人民出版社，2019年

（5）《新時代面對面》，中共中央宣傳部理論局，學習出版社、人民出版社，2018年

（6）《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，中共中央宣傳部，學習出版社、人民出版社，2019年

（7）《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》，中共中央黨史和文獻研究院、中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組辦公室，中央文獻出版社、黨建讀物出版社，2019年

（8）《習近平談治國理政（第一卷）》，習近平，外文出版社，2014年

（9）《習近平談治國理政（第二卷）》，習近平，外文出版社，2017年

（10）《習近平談治國理政（第三卷）》，習近平，外文出版社，2020年

（11）高校思想政治理論課程資源平台：http://www.bjcipt.com/

大  綱  執  筆  人：尹  瑩

參  與  讨  論  人：劉建中等

教研室審核人：尹  瑩

學院審定人：李故新

日       期：  2021  年  9  月