2024年11月18日中午，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教研室于一教202會議室舉行了本學期第三次教研活動。此次活動以“課程實踐教學研讨、經驗交流”為主題，圍繞如何提升毛概課程的實踐教學效果展開了深入讨論，并分享了教學實踐中的寶貴經驗。
會議由教研室主任沈忱老師主持，她指出，研究性學習報告撰寫是毛概課程實踐教學的重要形式，是引導學生将理論知識轉化為綜合性研究能力的關鍵途徑。通過深入指導學生撰寫高質量的研究報告，可以幫助學生更好地理解和運用毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，提升思想政治教育的實際效果。
在經驗分享環節，多位教師結合自身指導學生撰寫研究性學習報告的經曆，交流了具體方法和實踐成效。例如，通過選題前的深入講解，引導學生圍繞黨的理論創新成果、地方經濟社會發展成就等主題選擇切入點，不僅能讓學生的研究方向更聚焦，還能增強其對理論價值的感知力。姜莉老師分享了在指導學生報告寫作時如何分階段設置指導任務的經驗，例如通過開題報告、中期檢查和最終評審等環節，逐步培養學生的學術規範意識和研究能力。
會議還重點讨論了研究性學習報告的具體實施路徑及優化方案。教師們一緻認為，報告撰寫的關鍵在于幫助學生将理論學習與現實分析相結合，可通過課堂專題講解、分組讨論和階段性反饋等方式，逐步提升學生的研究能力。同時，建議在教學過程中引入更多案例式教學，結合湖南省經濟社會發展的實際數據和典型事件，引導學生從具體問題中提煉理論觀點，形成有邏輯、有深度的研究報告。
此外，教師們還強調了分層次指導的重要性。對于能力較強的學生，可以鼓勵其嘗試更複雜的跨學科研究；對于基礎較弱的學生，則要通過明确選題範圍、提供案例模闆等方式，幫助其完成任務要求。
部分教師還建議，在研究性學習報告的實施過程中，可以結合數字化教學工具提供支持。通過線上互動平台或數據分析工具，幫助學生更便捷地獲取研究資料，增強實踐教學的現代化和效率。此外，教師們讨論了如何利用虛拟案例、在線資源共享等方式，使學生能夠更深入地了解與湖南省相關的經濟發展、文化建設等方面的真實情況，為報告撰寫提供有力支撐。
最後，沈忱主任對教師們的經驗分享與讨論成果進行了總結。她指出，實踐教學不僅是理論教學的延伸，更是深化學生思想政治素養的關鍵環節。她強調，未來的毛概課程教學應在實踐教學的設計與實施上進行更多的探索和嘗試，形成一套可推廣、可複制的教學模式。教研室将通過加強教師團隊合作、優化教學資源配置和定期總結經驗等方式，持續推動實踐教學的規範化與創新化發展。
此次教研活動為毛概課程的實踐教學工作提供了寶貴經驗和創新思路，教研室全體教師表示，将繼續總結經驗，不斷探索新的實踐教學路徑，為學生提供更加豐富多元的學習體驗。
編輯：劉慶華
一審、一校：沈忱
二審、二校：吳旭冉
三審、三校：劉建中